Vi söker en lärare till Anpassad grundskola 7-9 på Domarhagsskolan i Avesta

Det är något speciellt med Avesta! Här finns inte bara dalahästar och brusande forsar. Här finns också vilja och mod, handlingskraft och framtidstro. Det är kraften från människorna som gör Avesta unikt. Tillsammans bygger vi Avestas framtid – vill du vara med?

1 plats(er).

Vi söker en ny medarbetare till Anpassad grundskola 7-9 på ett vikariat på ett år, men med möjlighet till förlängning. Du har grundlärarexamen, förskollärarexamen eller motsvarande lärarexamen. Vi ser gärna att du har speciallärarexamen med specialisering mot intellektuell funktionsnedsättning.

Som lärare i årskurs 7–9 på Domarhagsskolan ansvarar du för att planera, genomföra och följa upp undervisning enligt gällande styrdokument (Lgr22).

Uppdraget innebär att du:

• Planerar, genomför och utvärderar undervisning.
• Utövar ett tydligt pedagogiskt ledarskap som skapar trygghet och studiero.
• Skapar struktur och förutsägbarhet i undervisningen samt anpassar den utifrån elevers olika behov.
• Bedömer och dokumenterar elevernas progression.
• Ansvarar för utvecklingssamtal samt kontakt med vårdnadshavare.
• Samverkar med elevhälsa vid behov.
• Deltar aktivt i samverkan med övrig personal.
• Bidrar till skolans systematiska kvalitetsarbete.

Domarhagsskolan präglas av professionalitet, respekt och mod. Vi arbetar i linje med #aktivtsnäll och strävar efter en trygg skolmiljö med tydliga förväntningar och ett aktivt relationsskapande arbetssätt. Du som lärare har ett stort professionellt ansvar att självständigt organisera, planera och säkerställa undervisningens kvalitet. Det innebär också att du aktivt använder arbetslaget som stöd, söker hjälp när det behövs och bidrar till gemensam utveckling.

Som lärare i anpassad grundskola med inriktning mot ämnesområden finns krav på både formell kompetens, pedagogisk flexibilitet och förmåga till alternativ kommunikation. Elever som läser ämnesområden har ofta omfattande intellektuella funktionsnedsättningar i kombination med andra diagnoser, vilket gör att undervisningen fokuserar på funktionella färdigheter i vardagen snarare än traditionella skolämnen.

Meriterande kompetenser:

• Dokumenterad kunskap om och erfarenhet av AKK (Alternativ och Kompletterande Kommunikation), såsom Tecken som stöd (TAKK), bildstöd (Pictogram/Pecs) samt digitala kommunikationsverktyg.
• God insikt i Skolverkets läroplan för den anpassade grundskolan, specifikt kursplanerna för de fem ämnesområdena.
• Förmåga att planera, genomföra och utvärdera undervisning inom de fem ämnesområdena: Estetisk verksamhet, Kommunikation, Motorik, Vardagsaktiviteter och Verklighetsuppfattning.
• Kunskap i att dokumentera och synliggöra utveckling genom observationer och pedagogisk dokumentation, då elever som läser ämnesområden inte erhåller traditionella betyg.
• Funktionellt lärande: Skicklighet i att göra abstrakta koncept konkreta och koppla undervisningen direkt till elevens praktiska vardag och livskvalitet.
• Hög förmåga att läsa av subtila signaler, kroppsspråk och mikrouttryck hos elever som saknar talat språk.
• Sinnesstimulering och struktur: Erfarenhet av att arbeta med sinnesbelysande pedagogik (t.ex. Snoezelen/sinnesrum) samt att använda tydliggörande pedagogik (TEACCH-modellen) för att skapa en förutsägbar skolmiljö.

Anställningsform: Tidsbegränsad anställning.
Varaktighet: Tillträde: 2026-08-10, Upphör: 2027-07-31.